@king6cong 我以为随便搜搜就知道了. luw2007#gmail.com

波兰尼《个人知识，1958》
http://www.etc.edu.cn/articledigest51/%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%E6%94%AF%E6%8C%81%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%9F%A5%E8%AF%86%E5%BB%BA%E6%9E%84%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6.pdf

@Wegenart 你们密码泄漏是我捅出来的, 忘记了吗?

@GreenHand 英语教育, 不错, 客户端之前我还看过. 产品就不吐槽了, 怎么面试? 发简历么?

@peterwang php 不太感兴趣, 贵公司考虑golang不?

@linhua
目标是减少学生的做题量, 老师可以快速掌握学生的进度.
目前在查看关于幼儿教育和知识体系的建立相关的资料.(主要在知乎上)
想通过某种途径解决量化学生进度, 加速学生知识体系的形成.

@schezuk 做题 -> 知识点的掌握情况,
这个过程目前只是想到通过学生自主标记.
系统只能提供多个纬度给学生标记.
比如看得懂题意,对知识点的掌握情况, 对题型熟识度, 是否短时间独自给出解题思路.

@kokdemo @linhua @b821025551b @kkgogo @Comdex
竟然不能编辑回复。
刚刚忘记@了， 补上

http://learning.sohu.com/20150212/n408972823.shtml
学吧和我说的思路很接近。 但是他是通过视频去做讲解， 通过互动题眼来判断用户对知识点和题型的把握程度， 用了1年半的时间做出高二数学的相关课程。
差别可能在实现方式上。

@b821025551b 项目太多阿. 看不过来. 是否看过, 大致讲讲有哪些类型呗

我本身就是先快后慢, 初三学习化学, 上学期, 新事物接收很快, 全班第一. 下学期, 新鲜感退去, 又厌倦题海战,成绩下划.
每个人肯定都不同. 如果能变现这些数据,
根据个人特点重新细化知识点, 为不同的人找到不同的学习之路.
@linhua

@linhua 当代教育最大的问题就是所有人按照同一个节奏学习.
其实学习过程不是一个线性过程.
有人接受能力强, 理解力好, 他学习曲线可能是先快后慢.
有人接收能力弱, 推理性强, 他学习曲线可能是先慢后快.

所以我想通过平台把学生的各项能力变成数据, 便于进一步教学.